0771-2094277
1.考試時間為120分鐘，滿分150分。
2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。
一、單選題（本大題共10小題，每題3分，共30分）
1.小班同一個“娃娃家”中，常常出現許多“媽媽”在燒飯，每位幼兒都感到很滿足，這反映了小班幼兒游戲行為的特點是（ ）
A.喜歡模仿
B.喜歡合作
C.協調能力差
D.角色意識弱
2.下列針對幼兒個體差異的教育觀點，哪種不妥
A．應關注和尊重幼兒不同的學習方式和認知風格
B. 應支持幼兒富有個性和創造性的學習和探索
C．應確保同校幼兒在同一時刻達成同樣的目標
D．應對有特殊需要的幼兒給予特別關注
3.為保護幼兒的脊柱，成人應該（ ）
A.推薦用單肩背包
B.鼓勵睡硬床
C.組織從高處往水泥地跳
D.要求幼兒長時間抬頭挺胸站立
4.幼兒教師應該是（ ）
A.幼兒學習的引導者，決策者和管理者
B.幼兒學習的支持者，合作者和引導者
C.幼兒學習的引導者，傳授者和控制者
D.幼兒學習的管理者，決策者和傳授者
5.嬰兒出生大約6-10周后，人臉可引發其微笑。這種微笑被稱為（ ）
A.生理性微笑
B.自然微笑
C.社會性微笑
D.本能微笑
6.教師在重陽節組織幼兒到敬老院探訪老人，反映了幼兒園教育內容選擇的（ ）原則
A.興趣性；
B.時代性；
C.生活性；
D.發展性；
7.下列說法中屬于蒙臺梭利教育觀點的是（ ）
A.注重感官教育
B.注重集體教學的作用
C.重視恩物的使用
D.通過游戲使自由與紀律相協調
8.教育過程中，教師評價幼兒的適宜做法（）
A.用統一標準評價幼兒
B.據一次測評結果評價幼兒
C.用標準化測評工具評價幼兒
D.據日常觀察所獲得的信息評價幼兒
9.小班幼兒觀察植物時，下列哪條目標最符合他們的發展水平（）
A.能感知到周圍的植物是多種多樣的
B.會觀察記錄植物生長的變化和過程
C.能察覺到植物外形特征，與生存環境的適應關系
D.能發現不同種類植物之間的差異
10.小班幼兒觀察植物時，下列哪條目標最符合他們的發展水平（）
A.能感知到周圍的植物是多種多樣的
B.會觀察記錄植物生長的變化和過程
C.能察覺到植物外形特征，與生存環境的適應關系
D.能發現不同種類植物之間的差異
二、簡答題(本大題共2小題,每題15分,共30分)
11.請依據皮亞杰的理論，簡述2到4歲兒童思維的主要特點。
12.簡述幼兒園美育的意義。
三 論述題(本大題共1小題,20分)
13.什么是幼兒園一日生活常規？（2分），試述培養幼兒一日生活常規的意義和方法（18分）
四、材料分析題(本大題共2小題,每題20分,共40分)
14.4歲的石頭在班上朋友不多。一次，他看見林琳一個人在玩，就沖上去緊緊的抱住林琳，林琳感到不舒服，一把推開了石頭。石頭跺腳大喊：“我是想和你做朋友的啊！”
問題1.：分析石頭在班里朋友不多的原因（10分）2.教師應如何幫助石頭改善朋友不多的狀況？
15. 教師在戶外投放了一些“拱橋”（見圖1），希望幼兒通過走“拱橋”提高平衡能力。但是，有幼兒卻將它們翻過來，玩起了“運病人”游戲（見圖2），它們有的拖，有的拉，有的抬---玩得不亦樂乎。對此，兩位教師反應不同。A教師認為應該立即勸阻，并要求幼兒走“拱橋”；B教師認為不應阻止，應支持幼兒的新玩法。
問題1：你更贊同誰的想法？為什么？
2.材料中，你認為“運病人”的價值。
五、活動設計題(本大題共1小題,30分)
16.大班下學期，李老師發現幼兒普遍對小學的學習生活不夠了解，一些幼兒對上小學有些擔心。于是，教師準備開展“我要上小學”主題活動，希望通過各種形式的活動，增進幼兒對小學生活的了解，幫助幼兒進一步做好進入小學的心理準備。
請根據李老師班級的情況，設計“我要上小學”主題活動。
要求：
（1）寫出主題活動的總目標。（8）分
（2）圍繞主題設計三個子活動，寫出其中一個子活動的具體方案，包括活動名稱、目標、準備和主要環節。（14分）
（3）寫出另外兩個子活動的名稱、目標。（每個活動4分，共8分）
